Begeleiding,  Ondersteuning, Coaching en School (BOCS)
BOCS is ontstaan vanuit SBO de Evenaar,  een initiatief van Jesper van Dam en Marieke Beentjes. Er was een aantal kinderen dat niet adequaat functioneerde binnen de schoolsituatie, omdat er geen passende ondersteuning geboden kon worden. Deze kinderen wilde De Evenaar graag de begeleiding bieden die zij nodig hadden, waarbij we niet alleen de focus wilden leggen op het kind, maar ook de ouders en het schoolsysteem coachen in de aanpak.

Nu zijn we gestart met het 4e schooljaar en heeft BOCS brede bekendheid gekregen. Kinderen in de leeftijd van 4-16 jaar uit Nieuwegein, Houten, en de wijde omgeving, worden door BOCS begeleid.  De ouders krijgen ondersteuning en de school van het kind wordt gecoacht.

Als een kind bij BOCS wordt aangemeld, vindt er een intake gesprek plaats met ouders en school. Eventuele hulpverlening of leerplichtambtenaren die betrokken zijn, mogen op dat moment ook aansluiten. Er wordt gezamenlijk een plan gemaakt, waar een ieder mee akkoord gaat. Dit plan is individueel en verschilt per kind. Er wordt nauw aangesloten bij de hulpvraag. Na dit gesprek is het afhankelijk van de hulpvraag of een kind in de BOCS klas (binnen het Expertisecentrum van de Evenaar) geplaatst wordt, of dat er coaching en/of begeleiding op locatie plaatsvindt. Na twee weken vindt er een evaluatiegesprek plaats met alle betrokkenen, hierin wordt gekeken wat verder nodig is in de periode die volgt.

BOCS heeft als doelstelling preventief te handelen, we willen voorkomen dat kinderen thuis komen te zitten. Met deze insteek komen we ook op scholen om coaching vorm te geven, bieden we scholing aan in de vorm van studiedagen en zijn we bezig onszelf zo goed mogelijk te profileren binnen het onderwijsveld.

Voor meer informatie over BOCS, loop even binnen of neem een kijkje op onze website: www.bocs-nieuwegein.nl.

Beeldbegeleiding

Het Expertise Centrum De Evenaar biedt beeldbegeleiding volgens de methodieken SVIB, Marte Meo en Direct Support.

Iedere medewerker op de school kan in beeld gebracht worden met een camera. Het doel van de beelden kan zeer verschillend zijn. Zowel Marte Meo als Direct Support als SVIB richt zich op de kleine verschillen die mogelijkheden bieden. Om het perspectief te kantelen, laat SVIB mensen letterlijk naar zichzelf kijken. De gewenste situatie geeft daarbij doel en richting aan de analyse van de interactie. Marte Meo werkt met een korte beeldopname aan afstemmen, benoemen wat zichtbaar is en het formuleren van de vervolgstap in de ontwikkeling van de leerkracht of van de leerling. Direct Support werkt vanuit het beeldmateriaal aan de bewustwording van handelingsalternatieven die direct inzetbaar zijn in de situatie en ook een direct resultaat zichtbaar maken.

 

Doel

Bij de begeleiding met beeld maken we onderscheid tussen deze diverse beeldbegeleidingstechnieken. Inzoomen op wat iemand (zelf) doet, waardoor er dingen (ook) goed gaan. Mogelijkheden en kwaliteiten benoemen en vervolgens benutten om dichter bij de gewenste toekomst te komen. SVIB gebruikt voor het kantelen van een perspectief (traditioneel) niet alleen filmopnames maar ook relatievragen: wat merken je leerlingen als je deze stap zet? Wat zien de ouders? Hoe reageren je collega’s? Bij Marte Meo vormt de opname het vertrekpunt voor het formuleren van de vervolgstap in de ontwikkeling. Tenslotte is Direct Support erop gericht om direct een alternatief aan te bieden voor het handelen van de leerkracht.

 

Wanneer

Iedere collega kan een begeleidingstraject met beeld aangeboden krijgen.

De duur van het traject is afhankelijk van de ondersteuningsvraag. Beeldbegeleiding kan deel uitmaken van een coachings traject, van een implementatie traject en van leerlingbegeleiding. Aanvraag verloopt via de Intern Begeleider.

 

Door wie
Opgeleide en gecertificeerde beeldbegeleiders.

Ondersteuningsaanbod
Voor onderstaande zaken kan er een beroep gedaan worden op de expertise van het OEC. Een orthopedagoog kan bij u op locatie onderstaande deskundigheid inzetten.

• didactisch diagnostisch onderzoek;

• scholing of advisering over specifieke leerproblemen;
• advisering bij het opstellen van handelingsplannen;
• scholing of advisering bij het inzetten van (individuele) leerlijnen.

 

 

Logopedie

• logopedisch onderzoek en diagnostiek
• logopedisch advies
• logopedische consultatie

 

Neveninstromers
Er is in Nieuwegein een deeltijd neveninstroomgroep, leeftijd 4 – 12 jaar. Deze groep is geschikt voor “nieuwkomers”( kinderen waarvan de ouder(s) in Nederland werken / wonen, die uit het buitenland komen en de Nederlandse taal niet spreken). De opzet is om juist deze groep kinderen een betere basis te bieden bij de start van het onderwijs in Nederland en hierdoor ook sociaal een betere aansluiting te geven.

 

Wat wordt er in de instroomgroep gedaan?

Er wordt veel tijd besteed aan:

• Mondelinge taalvaardigheid
• Woordenschatuitbreiding
• Begrijpend luisteren
• Thematisch werken
• Werken met ontwikkelingsmaterialen
• Sociaal emotionele ontwikkeling

 

Voor oudere leerlingen aangevuld met:

• Spelling
• Lezen
• Begrijpend lezen
• Thematisch werken
• Eventueel op het eind met pre-teachen van wereldoriënterende vakken

 

Er wordt gebruik gemaakt van diverse reguliere methoden, handreikingen voor NT 2 onderwijs en computerprogramma’s. Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op de onderwijsbehoefte van het kind en in welke taalvaardige fase deze leerling zit. Rekenen kan op verzoek aandacht krijgen, vooral de rekentaal.

 

In overleg wordt er gekeken naar de volledige terugkeer van de leerling naar de eigen school.

 

 

Orthopedagogiek
Binnen SBO de Evenaar neemt de orthopedagoog deel aan multidisciplinaire groepsbesprekingen waarin groepsplannen, zorgdossiers en de voortgang van de leerlingen worden besproken. De orthopedagoog verricht daarnaast handelingsgericht onderzoek. Er worden oplossingsgerichte observaties uitgevoerd in de klassen en er wordt handelingsgerichte begeleiding geboden aan leerkrachten. Daarnaast komt het voor dat de orthopedagoog pscyho-sociale behandeling uitvoert, als ook dyslexie behandeling en faalangstreductietraining. De orthopedagoog is daarnaast mede verantwoordelijk voor indicatiestelling (REC2, REC3, REC4), het opstellen van de ontwikkelingsperspectieven en het opzetten en reguleren van de zorgstructuur. Tenslotte is de orthopedagoog contactpersoon voor externe (hulpverlenings-)instanties, die betrokken zijn bij één van onze leerlingen.

 

Vanuit het Expertisecentrum wordt de orthopedagoog ingezet ter ondersteuning op de basisschool. Deze ondersteuning heeft een oplossingsgericht karakter en sluit aan bij de behoeftes van de basisschool. Vanuit het expertisecentrum worden SOVA lessen gegeven, er wordt psychodiagnostisch- en orthodidactisch onderzoek afgenomen en er wordt behandeling uitgevoerd, o.a. dyslexiebehandeling, faalangstreductietraining en Meidenvenijn.

 

Informatie volgt.